ACTIVIDAD 2 TERMINADA ELECTIVA

ACTIVIDAD 2 TERMINADA ELECTIVA

Published on 7 May 2021
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AG
Transcript
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INCLUSION EN ECOSISTEMAS DIGITALES Y ACCIONES PARA TRANSFORMAR DIGITALMENTE A SU COMUNIDAD
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(Cabero & Marín, 2017; Cáceres, Brändle, & Ruíz, 2017) que adquieren significado a partir de las transformaciones en las concepciones del aprendizaje y en la modificación de los centros educativos en los que se acepta a las TIC para ponerlas a disposición de estudiantes y profesores.
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La manifestación de los ecosistemas digitales en el aprendizaje de los individuos parte del supuesto de que las herramientas, internet y sus aplicaciones, y los dispositivos electrónicos en conjunto ofrecen la posibilidad de que los individuos elijan sobre lo que aprenden, cuándo y cómo lo aprenden en función de sus tiempos y ritmos; permitiéndoles eliminar las posibles barreras de aprendizaje a las que pudieran enfrentarse.
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En los ecosistemas digitales el aprendizaje se orienta a la adquisición y dominio de habilidades y competencias genéricas o transversales que ayudan a seguir aprendiendo a lo largo de la vida (Coll, 2013).
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Las experiencias de aprendizaje que se mueven en función de los contextos por los que transitan los individuos, generándose rutas de aprendizaje personalizado donde el ecosistema les provee de oportunidades, recursos e instrumentos para aprender.
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La generación de contextos de actividad por ejemplo: redes sociales, entornos virtuales, comunidades de interés, juegos en línea, que potencian el aprendizaje dentro y fuera de las instituciones de educación formal.
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En el Municipio de Montería, en la Institución Educativa La Pradera sector Publica. Se dio a conocer por medio de los padres de familia durante este periodo de confinamiento la carencia del acceso a las TIC.
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Implementación de un proyecto educativo sobre el uso de las TIC; en el cual el estudiante lo realice en casa de manera escrita y lo pueda implementar en la institución educativa de manera práctica. • El estudiante aplica en la Institución educativa de manera práctica lo estudiado en casa
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El rector de la institución educativa con ayuda del comité de padres de familia y docentes deben solicitarle a la secretaria de educación su necesidad de no tener herramientas tecnológicas para que así los tengan en cuenta como prioridad en los recursos.
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Generación de nuevas escenografías de comunicación para el aprendizaje donde interaccionen los alumnos y los profesores en prácticas innovadoras de enseñanza.
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La movilización de competencias en experiencias innovadoras que buscan la aplicación de nuevos escenarios educativos donde los estudiantes no usan las TIC solo como herramientas tecnológicas e instrumentales.
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BIBLIOGRAFIA • Ecosistemas digitales y su manifestación en el aprendizaje: Análisis de la literatura • RED. Revista de Educación a Distancia, Núm. 55, Artíc. 9 22-12-2017 DOI: http://dx.doi.org/10.6018/red/55/9 http://www.um.es/ead/red/55/ islas_carranza.pdf