Bases Epistémicas de la Educación

Bases Epistémicas de la Educación

Published on 14 July 2021
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Transcript
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
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Conceptos investigación cientifica
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Autores: María Nancy Espinel Calixto Felix María Aguilar Rodríguez Jorge Ignacio Aguilar Rodríguez Docente: Dra. Janine Peñaloza
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EPISTEMOLOGIA
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Vocablos
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Para Albert (2007), la epistemología investiga los métodos y procedimientos de cada ciencia o del pensamiento científico  en general (p.9)
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Según Sandin (2013), "es aquel conjunto de saberes que tienen a la ciencia (su naturaleza, su estructura, sus métodos) como objeto de estudio (p.47)
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episteme (conocimiento, saber) y logos (teoría)
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Teoría
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Albert (2007), define la teoría como conjunto de constructos (conceptos) interrelacionados, definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos al especificar las relaciones entre variables con el propósito de explicar y predecir los fenómenos. (p.12)
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Modelo
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Abstracción de las características, propiedades o atributos paradigmáticos de un conjunto de individuos, entes o seres que se usan como patrón comparativo para analizar a cada uno de ellos. Se entiende que el modelo es el ideal, 100% y, que al compararlo con un conjunto de individuos cualquier diferencia entre el modelo y el individuo representa una falta o, en general, algo negativo para ese conjunto de individuos. (Caballero, 2016,p.167)
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Metateoría
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(Simone, 1993): Meta –Teoría. Meta: “que trasciende” o “que abarca” Teoría: “conocimiento puro, que es mera consideración contemplativa”
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Brugger, la define como la trascendencia de las teorías científicas de un área del saber en particular para la presentación de una propuesta que abarque de manera reflexiva los enfoques y metodologías de análisis hasta el momento existente, permitiendo la generación de nuevo conocimiento. (Brugger, 1976, p.537)
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Paradigma
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- Kuhn (1971), lo identifica con las realizaciones científicas universalmente reconocidas que durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica
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- Alvira (1982:34) lo define como un esquema teórico, o una vía de comprensión del mundo, que un grupo de científicos ha adoptado
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Como se puede deducir, cada comunidad científica participa de un mismo paradigma y constituye así una comunidad intelectual cuyos miembros tienen en común un lenguaje, unos valores, unas metas, unas normas y unas creencias (Fernández Díaz, 1985:184). (p.41)
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Enfoque de investigación
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En la síntesis de los manuales de técnicas y líneas metodológica: “Los enfoques metodológicos determinan una primera aproximación general al diseño metodológico, representando el posicionamiento del investigador frente a la realidad a investigar. Usualmente se trabajan tres enfoques: el cualitativo, el cuantitativo y la triangulación” (p.16)
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Método de investigación científica
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Cabellero, afirma que método es, "Orientación racional capaz de resolver problemas nuevos para la ciencia, y puede hacerlo porque entraña una hipótesis" (p.79)
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Tesis doctoral
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consiste en una investigación que constituya un aporte significativo al conocimiento y demuestre tanto la formación científica, como la independencia de criterio de su autor (UPEL, 2016, p.15)
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Referente ontológico
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implica la concepción del objeto a evaluar, esto involucra una determinada visión de la realidad y del campo que ésta abarca. Está compuesto por dos categorías: percepción de la realidad y naturaleza de la realidad a evaluar. (Miles yHuberman, 1984)
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Referente Epistemológico
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determinado por la relación que se da entre el sujeto evaluador y el objeto evaluado y cuáles son las posturas que asumen los docentes frente a sus alumnos. Está compuesto por dos categorías: relación docente-alumno y racionalidad a valorar de la realidad. (Miles y Huberman, 1984)
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Referente metodológico
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referido a la forma cómo el docente puede proceder para desarrollar la evaluación. Está compuesto por dos categorías: concepción de la organización de la evaluación y de los procedimientos usados.                                 (Miles y Huberman, 1984)
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Referente axiológico
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Está compuesto por dos (2) categorías: Valores universales: justicia y rectitud, respeto hacia los demás, puntualidad, cumplimiento y honestidad, flexibilidad. Participación y solidaridad. Valores profesionales: el desarrollo de una mística de trabajo. Compromiso y vocación de servicio (p.11)
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Tendencias Epistemológicas de la Investigación Científica (1)
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- Enfoque Epistemológico y paradigma (Padrón, 2006
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Tendencias Epistemológicas de la Investigación Científica (2)
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-Estructura diacrónica de los procesos de investigación (Padrón, 2006)
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Referencias
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Sandín Esteban, Ma Paz. (2003). Investigación cualitativa en Educación. Fundamentos y Tradiciones. Madrid: Mc Graw Hill. Disponible: https://nanopdf.com/download/paradigmas-e-investigacion-educativa_pdf. [Consulta: 2021, Julio 12] Albert Gomez, M (2007). La investigación Educativa Claves teóricas. [Libro en línea]. Mc Graw Hill. Disponible: https://www.academia.edu/27287685/La_Investigaci%C3%B3n_Educativa_ Claves_Te%C3%B3ricas_Albert_G [Consulta: 2021, Julio 13] Caballero, A. (2016). Metodología integral innovadora para planes y tesis [Libro en línea]. Cengage Learning Editores. Disponible: https://www.academia.edu/34339287/Metodolog%C3%ADa_ integral_innovadora_para_planes_y_tesis_LA_METODOLOG%C3%8DA_DEL_C%C3%93MO_ FORMULARLOS [Consulta: 2021, Julio 07] Brugger, W. (1976). “Konkretisierung des Rechts und Auslegung der Gesetze en AoR” Diaz, L., Giordano, C., Migliorati, M., Otrocki, L., Palazzolo, F., Souza, M., Vestfrid, P. y Vidarte, V.(2013) Hacia la TESIS Itinerarios conceptuales y metodológicos para la investigación en comunicación. [Documento en línea]. Disponible: https://perio.unlp.edu.ar/catedras/seminariodetesiscat1/wp-content/ uploads/sites/35/2020/03/Hacia-la-tesis.-EL-DISE%C3%91O-METODOLOGICO.pdf [Consulta: 2021, Julio 07]