Se basa en la observación y el dialogo
entre maestros - estudiantes, trascenderlo
a diálogos observacionales. la evaluación
por logros devuelve al sujeto evaluado el
rescate de su potencialidad de decidirse y
pensarse (base de la autonomia).
00:32
Los sujetos son mas autónomos,
tienen mas potencial en decidir
y de pensar ademas hay un
reconocimiento de dificultades del
mismo y por partes del profesor.
00:41
Evaluación por
competencias
00:48
Se centra en conocer el desempeño de loe estudiantes
en términos de resolver situaciones didácticas que
desarrollen habilidades y actitudes
00:53
Desde este enfoque lo que
se requiere evaluar es la
forma en que el estudiante
despliega la competencia como
capacidad que responde a las
demandas de su contexto.
01:01
Evaluación por objetivos
de aprendizaje
01:08
Busca evaluar el desarrollo de
las habilidades, herramientas mentales
y métodos de aplicación.
01:16
La finalidad de la evaluación reside
en el análisis de la congruencia entre
los objetivos y el logro.
01:16
TYLER DICE QUE:
01:25
1. Principalmente es usado por profesores y curriculistas
2. útil para una guía de apoyo académico
3.puede encargarse del diagnostico y posterior al tratamiento
de los efectos del proceso de aprendizaje ya sea
individual o grupal.