Instrumentos y Procedimientos de Evaluación

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Instrumentos y Procedimientos de Evaluación

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Diplomado en Docencia para la Educación Técnico Profesional Mención Evaluación de Competencias

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Evaluación auténtica y el rol del docente

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“La evaluación auténtica plantea nuevas formas de concebir las estrategias y procedimientos evaluativos. Se trata de una evaluación centrada mayoritariamente en procesos, e interesada en que sea el alumno quien asuma la responsabilidad de su propio aprendizaje, y por ende utilice la evaluación como un medio para alcanzar los conocimientos propuestos.” (Ahumada, 2005, p.12)

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¿Cómo debe ser una evaluación para ser considerada Evaluación auténtica?

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Debe estar articulada con la enseñanza (que sea coherente entre lo que se enseña, se aprende y lo que se evalúa)

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Mira el proceso y los productos del aprendizaje

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Enfatiza en el aprendizaje complejo

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Considera el contexto del aprendizaje

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Utiliza múltiples procedimientos y técnicas

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Demanda presentar tareas significativas

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El/la docente tiene un rol de aliada de sus estudiantes

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De acuerdo a Condemarín y Medina (2000, p.21) Características de la evaluación autentica: Es una instancia destinada a mejorar la calidad de los aprendizajes Se realiza a partir de situaciones problemáticas cercanas al ámbito de desempeño futuro. Se centra en las fortalezas de los estudiantes Constituye un proceso colaborativo Diferencia evaluación de calificación Utiliza el error como una ocasión de aprendizaje

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¡Reflexionemos!

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¿Cuál es nuestro rol como docentes en el proceso evaluativo?

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¿Qué acciones podemos realizar para que la evaluación logre mejorar y orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje?