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METÓDOS DIDACTICOS EN LA EDUCACIÓN FÍSICA

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EL MANDO DIRECTO

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• EN ESTE Y LOS DEMÁS ESTILOS SE DEBE EXPLICAR EL PORQUÉ DEL MISMO • INTENCIÓN = ACCIÓN • PROFESOR COMO UN TUTOR, EVALUADOR, MÉTODO Y EJEMPLO

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• CÍCLICO (ENSEÑANZA – OBSERVACIÓN - EJECUCIÓN) • POCO DESARROLLO COGNITIVO DEL ESTUDIANTE • NORMAS ESTÉTICAS

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MÉTODO ASIGNACIÓN DE TAREAS

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• RESPETAR A LOS ROLES DE LOS DEMÁS • EXPERIMENTA EL PROPIO ESTUDIANTE

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• PRACTICAR DE LA MANERA QUE SE HA ENSEÑADO • PROFESOR GUÍA EL RITMO, POR LO TANTO, EL TIEMPO DE CLASE • PREIMPACTO Y POSIMPACTO GUÍA EL PROFESOR • IMPACTO, APRENDIZAJE EXPERIENCIAL • PROFESOR VALORA EL DESARROLLO INDIVIDUAL

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ENSEÑANZA RECIPROCA

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• OPORTUNIDAD DE UNIÓN DE TEJIDO SOCIAL PRACTICA LAS CAPACIDADES DE OBSERVACIÓN Y ENSEÑANZA • PROFESOR DISEÑA LAS FICHAS DE EJECUCIÓN Y OBSERVACIÓN • TUTOR DEBE ENCONTRAR EL FEEDBACK SIN MANIPULAR LOS ROLES DE NINGÚN ESTUDIANTE

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DESCUBRIMIENTO GUIADO

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• UTILIZAR LA BARRERA DEL DESCUBRIMIENTO A NUESTRO FAVOR • MÉTODO QUE DESARROLLA DESTREZAS PARA LA BÚSQUEDA • PREGUNTAS COMO ESTIMULO Y RESPUESTA AL ESTIMULO

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• ESPERAR SIEMPRE LA RESPUESTA DEL ESTUDIANTE • MANTENER LA PACIENCIA EN TODO MOMENTO PARA NO DAR UN PASO MUY GRANDE

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 MÉTODO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

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• APROXIMAR AL ESTUDIANTE A TRAVÉS DE LA INDAGACIÓN • PROFESOR EDIFICA EL SISTEMA DE PREGUNTAS QUE RESULTARAN EN UNA DIVERGENTE EJECUCIÓN • LOS ESTUDIANTES NECESITAN CONFIANZA PARA TRATAR EL IMPACTO

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• LOS INVOLUCRADOS DEBEN PERMITIR A LOS DEMÁS Y A SÍ MISMOS EXPRESAR SUS IDEAS

01:15

¡GRACIAS POR VER!