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1) Acciones en un entorno físico estable y sin interacción directa con otros 2) Acciones motrices con interacción directa con otros.

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3) Acciones motrices con interacción directa con otros y con objetos. 4) Acciones motrices con interacción directa con otros y con  el entorno físico.

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5) Acciones motrices con interacción directa con otros, con objetos y con el entorno físico. 6) Acciones motrices con interacción directa con el entorno físico y con el entorno humano.

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Estos dominios se comparan con el currículo oficial de Educación Física en primaria establecido por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) en 2014. Según la comparativa realizada por López-Pastor et al. (2016), se puede observar que el currículo oficial LOMCE también incluye acciones motrices, pero no se organiza específicamente en dominios de acción motriz como propone Larraz.

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La programación por Dominios de Acción Motriz en Educación Física tiene varias ventajas.

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En primer lugar, permite organizar las prácticas de la EF de manera más lógica, sistemática y cercana a la realidad cotidiana del alumnado. Además, facilita la programación didáctica de la EF, ayudando a aclarar qué se quiere enseñar y cómo hacerlo..

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LOS FUTUROS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

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Estarán relacionados con la evolución de la sociedad y las necesidades de los individuos. Sobre todo, con un enfoque en la promoción de la salud: La Educación Física se centrará cada vez más en promover estilos de vida saludable, fomentar la actividad física regular y la adquisición de hábitos saludable.

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LINA MARCELA MAYA CARDENAS 148104419

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REFERENCIAS Pastor, V.M.L. et al. (1970) Los retos de la Educación Física en el Siglo XXI, Redalyc.org. Available at: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345743464037 (Accessed: 28 June 2023).