video institucionalización

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Published on 15 May 2022
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Transcript
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El primer paso hacia la modernización educativa
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Diagnóstico
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El Programa para la Modernización Educativa empezaba por hacer un diagnóstico pesimista que subrayaba el rezago educativo:
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4.2000000 de analfabetas mayores de quince años, 20.2000000 de adultos sin concluir la primaria, 16000000 de adultos sin terminar la secundaria; un índice de analfabetismo de 100% en comunidades indígenas, 2% en algunas regiones de la República; 300000 niños sin acceso a la escuela, 880 000 alumnos desertores del sistema en el primer año de primaria.
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Como solución, el programa proponía dar cobertura nacional a la primaria, dando prioridad a las zonas marginadas (urbanas, rurales e indígenas), mediante el uso de medios electrónicos de comunicación. Se expresó también la intención de abandonar la enseñanza por las áreas de estudio: "ciencias sociales" y "ciencias naturales", para volver a las asignaturas tradicionales, respondiendo a una exigencia del magisterio.
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El modelo de modernización educativa se encaminaba a: • Eliminar las desigualdades geográficas y sociales • Hacer más eficiente y de mejor calidad la enseñanza • Integrar el proceso educativo al desarrollo económico • Emplear modalidades no escolarizadas para ampliar la educación • Restructurar la organización del sistema.
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Entre las metas se repetía la eliminación del aprendizaje memorístico, actualización de contenidos y métodos de la enseñanza, el mejoramiento de la formación de maestros y el reentrenamiento de los que estaban en servicio.
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Objetivos
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• Cultivar el talento y la creatividad en la niñez y la juventud • Vincular el aprendizaje a la producción, en todos los grados • Promover la innovación científica y tecnológica, el rigor en el pensamiento y la sistematización en la acción, para generar culturas científica y tecnológica.
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Todo sugería un nuevo pragmatismo: una educación al servicio de la transformación económica, que subrayaba la racionalización del empleo de recursos en todos los ámbitos.
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Ajustar los programas de estudio vigentes Elaborar nuevos planes y programas de estudio. Superar deficiencias detectadas eliminar desigualdades geográficas.
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Tema Central
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• La coordinación entre las entidades normativas y operativas vinculadas a cada línea de evaluación para propiciar la integración institucional. • La participación de los maestros de grupo en el diseño e implantación de los modelos e instrumentos de evaluación educativa. • Programas de actualización y apoyo dirigido a los maestros para que conozcan y dominen los aspectos teóricos y prácticos de los más modernos métodos y procedimientos de evaluación en el aula.
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Estrategias y acciones principales
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•Programas que favorezcan la comunicación entre los padres de familia y la escuela para informarles acerca del desempeño de sus hijos y de la labor conjunta para lograr la formación integral de los mismos. •Aplicación en las aulas de instrumentos estandarizados de evaluación. •Se sistematizará la evaluación del uso de recursos y se integrará la evaluación programático-presupuestal.